Κύκλος Μάθησης για Εκπαιδευτές/τριες του ΚΕΔΙΒΙΜ ΔΠΘ

Σχετικά με τον Κύκλο Μάθησης

Ο Κύκλος Μάθησης απευθύνεται στους Εκπαιδευτές και Εκπαιδεύτριες που αναλαμβάνουν να υλοποιήσουν προγράμματα στο ΚΕΔΙΒΙΜ του ΔΠΘ. Στοχεύει στην επικαιροποίηση των γνώσεων σχετικά με τις αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων καθώς και την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Οι ενότητες έχουν σχεδιαστεί για να υποστηρίξουν τους διδάσκοντες, να καταγράψουν τις ανάγκες τους, να αποκτήσουν και να ανταλλάξουν καλές πρακτικές μάθησης και διδασκαλίας, να αναπτύξουν και να εφαρμόσουν σύγχρονες και αποτελεσματικές εκπαιδευτικές δράσεις

Ενότητες

Εκπαίδευση Ενηλίκων

Σύγχρονες Τάσεις και Θεωρίες Μάθησης

Η φοιτητοκεντρική μάθηση στην Εκπαίδευση Ενηλίκων

Σχεδιασμός, υλοποίηση και αξιολόγηση διδασκαλίας στην Εκπαίδευση Ενηλίκων

Δυσκολίες και εμπόδια που συναντώνται στην Πανεπιστημιακή Παιδαγωγική

Αξιολόγηση: Βαθμολόγηση vs Ανατροφοδότηση

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση και διδασκαλία

Ασύγχρονη Εκπαίδευση με την χρήση της πλατφόρμας Eclass

Διδάσκοντες

Κατερίνα Κεδράκα

Καθηγήτρια Επαγγελματικών Δεξιοτήτων των Βιοεπιστημόνων και Δια Βίου Εκπαίδευσης. Διευθύντρια του Κέντρου Υποστήριξης Διδασκαλίας και Μάθησης (ΚΕΔΙΜΑ) του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης. Είναι συντονίστρια και ιδρυτικό μέλος του Ελληνικού Δικτύου Πανεπιστημιακής Παιδαγωγικής με βασικές δραστηριότητες: μελέτη των εκπαιδευτικών αναγκών του διδακτικού προσωπικού, ίδρυση των Κέντρων Υποστήριξης Διδασκαλίας και Μάθησης, υλοποίηση πανεπιστημιακών παιδαγωγικών σεμιναρίων, διαδικτυακών σεμιναρίων κ.λ.π.

Χρήστος Καλτσίδης

Υπάλληλος του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης. Είναι Μηχανικός Πληροφορικής Τ.Ε. και απόφοιτος του Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση Ενηλίκων» του ΕΑΠ καθώς και διδάκτορας του Τμήματος Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής του ΔΠΘ. Έχει διδάξει σχετικά αντικείμενα σε φορείς της τυπικής και μη τυπικής εκπαίδευσης. Ασχολείται με τη σχεδίαση και τον προγραμματισμό εκπαιδευτικών πλατφόρμων και έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση (σύγχρονη και ασύγχρονη) και τους τρόπους αξιοποίησής της στην εκπαιδευτική διαδικασία.